【好文分享】淺談幼兒音樂啟蒙

根據早期音樂教育做過的統計顯示，幼兒聽覺在三、四歲時是發展得最好的時期。

孩子的記憶力驚人，對於旋律的熟悉在3-5 歲時就能判斷出大小聲的變化、快速慢速節奏的變化等。

因此，建議家長們要好好把握這個訓練音感的最好階段，對幼兒進行早期的音樂啟蒙，用音樂藝術來陶冶孩子的性情和品格。

【真正的音樂啟蒙是什麼樣的？】

「非正式的、有趣味的、互動式的音樂引導」

真正的音樂啟蒙是給孩子有趣味的學習環境，而非正式的音樂引導。在課堂上，孩子看起來很自由，老師對孩子也沒什麼要求，但在輕鬆的課堂背後，是老師能清楚地知道孩子在音樂學習過程中所達到的階段、程度，從而給予孩子們正確的指導，通過一來一回的音樂互動，不斷促進孩子的音樂能力的提高。

【家庭是音樂啟蒙教育的好課堂】

音樂是讓父母和孩子增進情感交流的一個強而有力的媒介。

加州大學舊金山分校的精神學教授奧斯渥的研究便指出，嬰兒會對母親聲音中的音樂部份作出反應。
例如:唱歌給自己的寶寶聽，媽咪個人獨持的聲音中可以傳達一種亂訊息，讓寶寶得到心靈安撫與安全感，可強化並穩定寶寶與雙親之間的感情連結。
等寶寶大一些以後，在陪著他一起欣賞音樂的過程中，便是最佳親子時間，以聲音語言、肢體間的互動，增進親子交流，音樂是幼兒與雙親之間情感連結的重要臍帶，可帶給寶寶宛若雙親就在身邊的安全感，而共同分享音樂的經驗，更是人生中永遠的美好記憶。

【學習音樂就從唱歌開始】

聲音是人類自身所擁有之最直接、最重要的樂器之一，音樂環境中的歌唱活動可以豐富並且輔助語言能力的發展，對唱和回覆式的的歌曲可以用來練習口頭和接納式的語言，而歌唱同時也提供自我表達的機會，幫助幼童發展自我。

【團體學習優於個別學習】

3-5 歲學齡前兒童適合上半年至一年的團體班課程。

對學齡前的幼兒來說，無論參與任何一種團體的音樂課程或活動，都是有益而愉快的經驗，因為團體班中有同伴一起學習，一起唱唱跳跳，讓孩子覺得學習過程不孤單。
團體學習可以提供孩子向他人學習得的機會，同時也在學習或自我調適，集中心智及高度自我和群體意識等重要經驗，並在些許的競爭氣氛中激發學習動機。

【幼兒音樂啟蒙培養學習4大能力】

◎專注力： 研究顯示，樂器演奏能夠大幅度幫助兒童集中注意力、控制情緒和減輕焦慮，是提升專注力的極佳方式。

◎學習力：許多音樂教育專家表示，藉由音樂律動創意學習的孩子，在反應能力、專注能力以及記憶能力方面都有相當好的效果，因為這些能力的提升，孩子在學習方面有非常大的進步。

◎創造力：當孩子接觸音樂時，透過音樂旋律與快慢節奏不同的排列組合，孩子耳朵對於聲音大小聲的表現，能讓他們運用不同於文字或者是圖像上的思考模式，進而增進他們的想像力，去體會旋律中的多樣變化。

◎美學力：美學大師蔣勛曾說：「美是一種態度、是品味的展現、是生活的哲學，孩子懂得美，才會感受世界的善良美麗，才會用他們獨特的視野，看見璀璨生命里的長度與寬度。」當孩子在聆聽各種好聽的音樂時，就是在培養孩子對於美好事物的覺知，培養孩子對美的鑑賞力，有助增進孩子的觀察力與敏銳度。.

摘錄自

- 每日頭條 (孩子學習音樂好處多學習音樂應循序漸進 )
- RUNALAND路納星球 (幼兒音樂啟蒙培養學習4大能力 )
- 每日頭條  (幼兒音樂啟蒙到底有多重要？) 
- 媽咪寶貝月刊（Baby Special寶貝報）